Efter to dage fyldt med læring, dialog og spil på LærFest 2024, har vi nu glæden af at reflektere over de mange inspirerende møder og samtaler omkring digital dannelse, der fandt sted ved DIGIchat’s stand. Det var en ære at dele vores passion for digital dannelse med så mange dedikerede undervisere, lærere, elever og andre […]
Tak for en fantastisk LærFest 2024 – og tillykke til vores vinder! Read More »
I dagens samfund spiller digitale medier og teknologi en stor rolle, og det er derfor vigtigt at give unge en grundlæggende forståelse for digital dannelse og specifikt for “Kreativitet og innovation”. Det er vigtigt, at unge får mulighed for at udforske og udvikle deres digitale kreativitet og innovationsevner, så de kan tænke kritisk og nytænkende
Digital dannelse og fokus på “Kreativitet og innovation” (6/7) Read More »
Kunstig intelligens (AI) og maskinlæring er teknologier, der for alvor er ved at slå igennem i samfundet, og de har potentiale til at revolutionere måden, vi lever og arbejder på. AI-teknologier bruges allerede til at automatisere opgaver, der tidligere krævede menneskelig arbejdskraft, og til at skabe nye produkter og services. Dette stiller krav til vores
Nyt samarbejde mellem gymnasieskolerne Tietgenskolen og Aarhus Business College samt Mediesundhed og DIGIchat fører nu til udvikling af nyt tema; “Samtykke, køn, grænser og pornografi”. Navnet på det nye tema er ikke helt på plads endnu, så nyt er det. Projektet skal arbejde med elevers refleksion angående “personlige grænser og samtykke” ved (i) at elever kan
Yep – Vi er i fuld gang med udviklingen af nyt design og nyt tema; “Digital støj”, som skal skabe grobund for en sund dialog omkring fordele og ulemper ved digitale læremidler. Omdrejningspunktet for dialogen er den digitale støj fra vores allesammens digitale “devices” – mobiltelefoner (smartphones), computere og tablets – der allesammen ofte også
NYHED! Vi er i fuld gang med udvikling af nyt tema: “Digital støj” Read More »
Digitale læringsmiljøer åbner op for nye muligheder, ikke kun for “heteronom læring”, men også for “autonom læring”. Man kan konkludere, at de gør heteronom læring endnu mere heteronom – og autonom læring endnu mere autonom. Ved heteronom læring betyder den pædagogisk begrundede kombination og integration af to eller flere præsentationsformer, at multimedieundervisning af indhold kan
Autonom og heteronom læring i digitale læringsmiljøer Read More »
Vi håber du vil hjælpe os til at blive klogere på hvorfor DIGIchat ikke længere har interesse, så vi kan gøre DIGIchat endnu bedre.
Dansk